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標題: [語言學習][圖解英文表達的原理][Jeffrey Kim] [打印本頁]

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作者: zx46932578    時間: 2015-4-23 11:28 PM     標題: [語言學習][圖解英文表達的原理][Jeffrey Kim]

【書本類型】：語言學習
【書名】：圖解英文表達的原理：不必先把中文翻英文，免推敲文法，用老外的思維說流利英文！
【出版社】語研學院
【作者】：Jeffrey Kim
【譯者】：Nina Wong
【ISBN】：9789869047562
【書本封面】
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【內容】：※內容來自博客來網路書店
        　　到底是要用「第二人稱」?「第三人稱」?「是單數還是複數」?！

　　本書教你，其實「不論面前的人是爺爺、總統還是小孩子，都要用you」

　　「沒在面前的女生，不管是隔壁大嬸還是志玲姊姊，都要用she」

　　這樣是不是好記多了?

　　了解英文表達的4大原理，就能換來英文金頭腦！

　　1句話、1張圖，點破文法盲點，開啟雙語機關！

　　中、英文表達讓你隨便切換！！
         
　　跟外國人溝通時，你是要…

　　中文單字→翻成英文單字→套用文法規則→造好英文句子→說出口 還是…

　　想法出現馬上啟動英文開關→直接說出完美無誤的英文句子

　　別被單字、文法的死知識綁死自己的英文表達！

　　從原理入手，輕鬆靈活運用

　　在台灣為了學英文，花了很多的時間背單字、記文法，但是真正遇到需要說英文的情況，卻又常常一句話吞吞吐吐講不出來，為什麼會這樣呢？很多人會以為，說不出英文是因為自己不夠用功，然後花更多的時間去背單字、記文法，孰不知一遇到實際運用的狀況，這些記過的單字、文法，不是緊張到一個都想不起來，就是突然在腦中一擁而上，不知道該怎麼運用，結果就落入了「學越久、學越多卻越不會用」的惡性循環！

　　其實真的並不是我們不夠用功，而是學習方法出了問題，尤其生活中千變萬化的語言需求，從書本中學到的死知識，幾乎無法100%完全對應，但是只要懂得英文表達的原理，即使遇到的狀況跟書中寫的有些不一樣，還是可以運用自己的創造力用英文來應對所需的狀況。

　　但要怎麼樣輕鬆的學會英文表達的原理呢？

　　◆以簡單的說明代替難以理解的傳統文法解釋！

　　翻開文法書的「人稱代名詞」部分，我們可以看到類似像這樣的說明：「代名詞是用來代替名詞，避免名詞重複使用，代替人的代名詞稱為『人稱代名詞』，代替事物的代名詞稱為『非人稱代名詞』。第一人稱代名詞時，不管主格是陰性或陽性，單數用I，複數用we。第二人稱代名詞時，主格是陰性或陽性、單數或複數，一律使用you。第三人稱代名詞時，主格是陽性單數用he，陰性單數用she，中性或無性單數用it，複數則一律使用they。」……這樣的文法「解釋」你看懂多少？在實際的運用中，也沒幾個老外有時間等你想好到底是要用「第二人稱」「第三人稱」「是單數還是複數」！

　　本書簡單的說明，捨棄了什麼「人稱代名詞」、「第二人稱」、「第三人稱」「陰陽性」種種的文法術語，直接從實用方面切入說明「不論面前的人是爺爺、總統還是小孩子，都要用you」「沒在面前的女生，不管是隔壁大嬸還是志玲姊姊，都要用she」，如此，就算不鑽研文法術語，不背誦文法規則，表達原理還是能一看就懂、一學就會。

　　◆用「開口說英文的原理、說出整句英文的原理、表達不同狀況的原理、豐富表達能力的原理」四大表達原理，循序漸進地訓練、熟悉老外的思維，達到「想說甚麼，立即反應」的狀況。

　　學英文，雖然大家都想要達到像母語人士一樣自由自在運用英文的程度，但也不能否認在台灣我們確實很難有這樣的環境。因此，我們不可能知道了原理，說英文就立刻變成像外國人一樣，還是需要經過不斷訓練的過程，但這個訓練是有順序，而不是胡亂的訓練！像以往在學校裡面學習時，老師們不斷的強調要照著書本說整句、念整句，但一旦脫離了書本，遇到現實的狀況，連怎麼樣開口都有困難，更不用說要「說整句」了！最後，只好又把背得最熟的那一句「I am fine, thank you.」又拿出來……本書藉由所分析的四大表達原理，帶領讀者從開口說英文，到可以完整說出一句話，到可以表達不同狀況，最後，當然就是可以用豐富的表達能力來述說複雜的想法。

　　《圖解英文表達的原理》是一本利用簡單說明及有趣的情境圖解，教你了解英文表達的基本概念，進而運用情境訓練，讓說英文成為反射的動作。只要跟著本書的內容，就能自然而然地學會英文表達的訣竅，自由的運用英文。

本書特點
                                 
　　用英文腦袋說英文，流利、迅速、輕鬆講！講話好像外國人！

　　★1句話突破文法盲點，表達原理輕鬆學。

　　恨透了「不完全不及物動詞」「第二人稱」「第三人稱」「SVC的句型」種種文法術語，看英文文法書的中文敘述，有種「明明是用中文在解說，為什麼我看不懂」感覺的各位，你們有福了！本書跳脫傳統式的文法教學，將表達的原理用生活的運用實例一語道破，讓讀者能輕鬆吸收。例如現在完成式的概念：

　　●傳統文法式「現在完成式」的說明：
　　現在完成式敘述從過去到現在還繼續持續下去的動作、狀態。

　　●本書「現在完成式」的說明：
　　「從過去到現在，我還是原來的我」，所以彈鋼琴的還在彈，開車的還在開。

　　★看圖就懂！配合情境、說明的幽默圖解，在會心一笑中記住原理概念！

　　「一張圖勝過千言萬語」，看圖學習的方法一定是比看文字來的快速、有效率，然而，如果只是普通的圖解，那跟其他一般的圖解書有甚麼兩樣呢？就讓本書長相賤賤的小賤兔，帶著大家一起爆笑學英文，讓這些「賤賤的、色色的、呆呆的」有趣圖解，直接衝擊你的視神經、腦神經，讓表達的原理，在一次一次的爆笑中，直接烙印在腦中，一輩子不忘。

　　★循序漸進的表達訓練，從開口到複雜表達！

　　如果連開口說英文都有困難，更遑論用英文表達了，但是台灣有很多人學了多年的英文，卻還是開不了口，更有人不少人有「只要有用勇氣、敢開口就能說好英文」的錯誤觀念！確實，有勇氣、敢開口，是用英文表達的第一要素，但如果對於英文開口的原理不了解、熟悉，開口的勇氣只會讓你在那裏「I…I…I…」半天說不出話來！其實任何英文的開頭一定是「主詞」，只要懂得建構「主詞」的原理，開口說英文根本不是甚麼「敢不敢」的問題，而是自然反應的就說出去！

　　本書的4大原理，從如何開口建構主詞，到完整句子的承接，到英文的自由運用，讓你不需要比人特別有勇氣，也不需要比人特別有毅力！只要跟著本書看下去，就能流暢說英文。

　　★學習用、訓練用，兩種版本MP3

　　針對不同的需求，本書提供兩種版本的MP3音檔。

　　●學習用MP3：中文一次¬¬→英文兩次
　　沒有基礎的學習者，完全沒有中文的輔助只會更增加學習的恐懼，有了中文輔助，可以讓初級的讀者知道接下來的英文是甚麼意思，然後跟著開口念，漸漸習慣英文說法、腔調。

　　●訓練用MP3：純英文四次
　　已經有基礎，但卻說不出口的學習者。對於這類型的人，我們的目標是要在短時間內開口說英文。在純英文的環境下，可以藉由減少依賴中文的情況，激發自己的潛能。在跟著念四次的訓練下，不但可以講英文表達內化成反射動作，還能順便練習自己的英聽能力，一舉數得。





【讀後感想】：
　　在ＥＹＮＹ推薦書本，我從不亂推薦書本，而是衷心推薦可以透過基本邏輯概念、核心技巧和簡單易懂圖或文將書本，進行自己重新打實基礎。不論從求學過程或畢業後的時間，我一直要找個可以簡單抓出英文的邏輯概念表達以及簡單技巧操作。我國英文教育，我相信每個人都有體驗過：依照專家編輯的課本，有許多初中高級文法，分別有許多連接詞、初中高級的文字，進而死板的閱讀和死板不知變通的寫作。

　　固然英文必須時常累積單字，但是我國英文教育卻忽略一個重點：語言是運用在生活而不是架構在莎士比亞筆下高級的虛幻國度。我國英文教育把我國絕大部分的人放在虛幻國度，所以我一直想要突破這個畸形的枷鎖，不斷找尋英文書籍，而這本書籍就是因緣際會出現到我眼前。或許這本書在部分對語言有天分、英語能力很好、從小在與環境成長或英語系國家成長等人眼中，就是一本寫給非英語系國家的人看的內容，也不過是英語系國家的幼稚園到國小四五年級程度，但是這本書可以讓我國英文教育下的許多人突破畸形的枷鎖，並且可以快樂、簡單與用接近生活概念來學習英語系國家下相關土生土長的邏輯、經驗。

　　說這麼多廢話，只是要表達這２０幾年來的經驗和對我國英語教育的畸形教學控訴。話說回來，我認為準備任何學科、考試、工作或學習，我認為要找本簡單概念書籍來順一變簡單核心邏輯概念，即使是圖解的也可以，並配合做題目來達到快速鞏固知識、吸收新知、分析、歸納和整理，在短時間快速提升能力及快樂學習。簡單來講，舉例有譯本歸類為教學上使用的英文教學書籍，其中內容有滿滿１００個學習核心邏輯概念，相對的一本圖解的書可能只有５０左右基核心邏輯概念，如何選擇？以我來講，我會選擇後者。
　　
　　為什麼我會選擇後者？生活、學習和考試是一樣的道理，書本內容都是有常出、常使用頻率的核心邏輯概念，而只要把握基本核心邏輯概念，盡量打通這些核心邏輯概念，我相信這門知識是會讓我們很快樂。最後，英語系國家的人用在生活中的表達文法、概念並不難，而是我們把文法、概念搞得太複雜，如何從生活英語、口語英語的基礎打好，進到考試英語，相信每個人進步速度如光速一樣。若是有國高中、大學為畢業的人看到這個書籍，您們把生活、口語英語的基礎打好，我也預祝您們在英語課業鵬程萬里和讓我有緣幫助到您們。

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作者: 山區上    時間: 2015-5-11 08:25 PM

用圖片來介紹文法是最好的，因為聯想是最有效的記憶方法

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作者: zx46932578    時間: 2015-5-11 09:10 PM

山區上 發表於 2015-5-11 08:25 PM
用圖片來介紹文法是最好的，因為聯想是最有效的記憶方法

山大，這個方法我試過，我總結這個方法的缺點:
1.需要有人指導
2.需要有清晰的邏輯判斷
3.需要扎實思考技巧

這本書的珍貴在於，以下幾點:
1.簡單性的概念
2.少量圖片的輔助
3.每個概念都有5~10題
4.每一小回都有簡單的確定複習和靈活運用練習
5.引導我們知道美國口語的簡單邏輯表達
6.這本書的程度，同等偶爾看CNN臺採訪幼稚園小孩子到美國三~四年級小孩子的程度

哈，聯想方法是必須受過訓練的人使用，但是我觀察我們學自己的語言並沒有這麼複雜。主要在於，口語的簡單邏輯、常用的生活單字、簡單常用字組成的意義(等同美英國所謂的常用的字根、字首、字尾)和不斷常講、常寫。一切以生活中，各個語言國的幼稚園到國小三四年級程度小孩子為學習及判斷標準，否則英文在怎麼學，不能用在生活中，那還真的滿可惜。

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作者: mr.onizuka    時間: 2015-5-12 09:27 AM



不論學哪一種語言，其實都沒有祕訣~
常用，就會記得~
不用，學再多也是說不出口，寫不出來~
因為我們少用也沒法每天長時間來學習，所以出了一堆工具書來幫助記憶~
工具書只是輔助教材，短時間的確可以提升某些效果~
但最終還是得回歸正統的學習方式~
如同學習國語一樣，從基礎開始，天天學，天天唸，天天寫~
不過畢竟英語屬第二語言，學校沒法循序漸進的慢慢教課，只能用速成的方式~
導致多數人英語很弱~
要不，就採用美國的國小教材來學習不就行了~
但是，有那個時間嗎??

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作者: zx46932578    時間: 2015-5-12 10:16 AM

mr.onizuka 發表於 2015-5-12 09:27 AM
不論學哪一種語言，其實都沒有祕訣~
常用，就會記得~
不用，學再多也是說不出口，寫不出來~

同意，我國教法似乎要把我們培育成英國名流千史的莎士比亞或者英國古代的紳士...
我是每天有看點蘋果日報中國際板下面的小篇英文文章，程度頂多看得懂及會寫高中一二年級的選擇題，但是怎樣改善或提升不了如何口語表達和如何慢慢扭轉用英國、美國本土簡單表達生活邏輯。在條件限制之下，沒辦法如同很多人去歐美留學，至少在自己國家還有很多資源可運用。

曾經我也想透過網路拍賣來買些美國小學生的國小課本，不過想想根本緩不濟急，另外一方面我只是要學習口語簡單表達、簡單邏輯、一些簡單常用字觀念和簡單常用字用在多種場合。學英文，以學校教的時間為主，我讀的這一屆從國小六上開始教，而我們看似循序漸進在學，但是不是天才資質或沒有學習英文有天分的人，一直以來聽不懂學校老師在教甚麼邏輯。哈，以前學習到最後，怎麼練習都不能簡單口語表達；現在有逐漸改善，至少馬上下意識開始反應，所以推薦出來。

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作者: zx46932578    時間: 2015-5-12 10:17 AM

若是有點開這篇並且瀏覽到留言的人，您們有國高中生或者已經工作者，不要對任何語言感到覺得很難學。問題出在:生活口語簡單的表達、當地簡單生活邏輯、生活常用簡單字組和生活簡單常用字用在多種場合的幾種大眾意思，這幾項搞懂，把這些簡單又常用一直練習聽說讀寫就好。如同我們聽外國人講中文，外國文講得很爛的中文或者外國人英語、德語、日語式...等中文，其實我們聽不太懂，我們也會肢體語言帶猜而知道外國人在講甚麼。簡單又常用才是硬道理

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